“用一年不長的余年時間，做一件終生難忘的接續(xù)事情?！眲偨Y(jié)束寧夏支教之行的閩寧廈門大學(xué)學(xué)子蘭佳祥說。當(dāng)初正是山海受到這句話的感召，蘭佳祥成為廈大第26屆研究生支教團(tuán)的余年一員。

　　近日，接續(xù)2024年度全國志愿服務(wù)“四個100”先進(jìn)典型名單發(fā)布，閩寧由共青團(tuán)中央推薦的山海廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)榮獲“最佳志愿服務(wù)組織”。

　　廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)的余年歷史最早可以追溯到1999年。廈大團(tuán)委書記張晴介紹，接續(xù)當(dāng)時，閩寧作為參與“中國青年志愿者扶貧接力計劃”的山海首批高校，廈大響應(yīng)團(tuán)中央、余年教育部號召，接續(xù)開始組建研究生支教團(tuán)。閩寧算上今年夏天剛出發(fā)去寧夏的第27屆支教團(tuán)，廈大研究生支教團(tuán)共派遣了414名支教隊(duì)員。

　　蘭佳祥還記得自己是在去年7月13日抵達(dá)寧夏隆德的。他們在寧夏做的第一件事是和青少年活動中心聯(lián)合組建了一個為期兩周的公益興趣班。興趣班結(jié)束后，廈大學(xué)子為寧夏孩子們組織了一場文藝匯演，邀請學(xué)生家長前來觀看，在舞臺上呈現(xiàn)孩子們過去半個月的學(xué)習(xí)成果。

　　剛從福建來到寧夏，蘭佳祥和同學(xué)們有一個小困難要克服——當(dāng)?shù)胤窖??！拔覀冊诋?dāng)?shù)亻_完第一個會后就發(fā)現(xiàn)，這邊的領(lǐng)導(dǎo)和老師開會都會用方言。”蘭佳祥說。當(dāng)?shù)貛麄兊睦蠋煏o他們用普通話復(fù)述一遍基本內(nèi)容，廈大同學(xué)也嘗試努力去聽、去學(xué)習(xí)本地方言。

　　蘭佳祥說，在隆德縣城，他們經(jīng)常會碰到很多老百姓跟他們熱情地打招呼，比如學(xué)校門口超市的老板娘和快遞站的人。當(dāng)?shù)厝艘宦犓麄兛谝舨灰粯?，就會親切地問他們是不是從南方來的，一聽說是來支教的，就會問是不是大學(xué)生?！皬墓ぷ鞯缴?，能感受到當(dāng)?shù)厝说臒崆楹陀H切，這種氛圍對我們很快融入并克服語言難關(guān)有很大幫助?！碧m佳祥說。

　　9月開學(xué)后，廈大研究生支教團(tuán)成員正式在各自所在學(xué)校參與教學(xué)工作。第26屆研究生支教團(tuán)成員盧宇翔被分在永寧縣閩寧鎮(zhèn)的閩寧中學(xué)教八年級地理。在教學(xué)中，盧宇翔發(fā)現(xiàn)班上很多學(xué)生在初一時基礎(chǔ)未打牢，進(jìn)入初二后，在地理學(xué)習(xí)上很吃力，跟不上課程進(jìn)度，有一部分學(xué)生甚至產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭。“有的學(xué)生還缺乏基本生活常識，都不知道‘零度結(jié)冰’的概念，這對他們學(xué)習(xí)地理有很大的阻礙。”盧宇翔說。

　　基于這種情況，盧宇翔每節(jié)課大約安排一半時間進(jìn)行課本知識教學(xué)，另一半時間幫學(xué)生補(bǔ)不足的基礎(chǔ)知識。他在課堂上給學(xué)生講解海洋、沙漠等自然地理知識時，會運(yùn)用多媒體展示圖片或視頻，還會用到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生對多彩的世界有更具體的認(rèn)知，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

　　為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，盧宇翔還在班上實(shí)行“積分集市”制度。學(xué)生通過完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、回答問題、成績進(jìn)步等方式可獲得積分，達(dá)到一定積分便能兌換獎品?！跋Ｍ芡ㄟ^這種形式喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生努力向上的動力。”盧宇翔說。

　　盧宇翔班上曾有一名學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度消極。經(jīng)過他一個學(xué)期的耐心引導(dǎo)和積分激勵，這名學(xué)生的期末考試成績從以前的20分提升到了60分。盧宇翔說，看到學(xué)生在自己幫助下取得進(jìn)步，比自己努力進(jìn)步更有成就感。

　　“我覺得來寧夏支教的意義是激發(fā)當(dāng)?shù)睾⒆訉ν饷媸澜绲暮闷婧涂释！睆B門大學(xué)第25屆研究生支教團(tuán)成員林藝玲說。林藝玲是福建漳州人，在抵達(dá)寧夏前，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境還有些擔(dān)憂。到了寧夏后，她發(fā)現(xiàn)這里的物質(zhì)條件與以前學(xué)長學(xué)姐那個年代相比已經(jīng)改善很多。林藝玲那個時候經(jīng)常會思考：自己來寧夏支教的意義是什么？她想，應(yīng)該是讓孩子們?nèi)计鹑ネ饷媸澜缈纯吹暮闷嫘摹?/p>

　　鑒于此，林藝玲后來在課堂上會給孩子們展示外面世界的豐富多彩，有時也給他們分享自己在廈門大學(xué)的求學(xué)生活。有一次，林藝玲專門騰出時間，給孩子們播放了以張桂梅為人物原型拍攝的電影《我本是高山》?！澳翘祀娪胺磐旰螅枚嗪⒆舆^來跟我分享他們的感受?！绷炙嚵嵴f，這些孩子們都特別受鼓舞。她還觀察到，許多女生一邊看電影，一邊悄悄抹淚。

　　廈門大學(xué)第26屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長周慶一介紹，為了讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的寧夏學(xué)生獲得經(jīng)濟(jì)支持完成學(xué)業(yè)，也為了激勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，廈大研究生支教團(tuán)發(fā)起“這條小魚在乎”獎助學(xué)金項(xiàng)目，在社會愛心人士和學(xué)生之間架起橋梁。

　　在寧夏支教期間，周慶一和研究生支教團(tuán)成員要摸排當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本情況，與支教學(xué)校合作對學(xué)生進(jìn)行談話、家訪、審核等工作，再與全國各地報名項(xiàng)目的資助人溝通，向他們介紹學(xué)生情況，幫助資助人與學(xué)生結(jié)對。

　　周慶一告訴記者，在家訪過程中，他感覺自己更進(jìn)一步走進(jìn)了寧夏，貼近了自己的學(xué)生和當(dāng)?shù)孛癖?。有一次家訪，一名寧夏本地教師帶周慶一去學(xué)生家，車程近一個小時。這名學(xué)生來自單親家庭，與母親相依為命，且母親身體不好，無法工作。學(xué)生的父親和雙胞胎哥哥在他幼時相繼意外離世。

　　周慶一回憶，當(dāng)時一進(jìn)入學(xué)生家，目之所及是自己想象不到的艱苦?！斑@個學(xué)生是我的課代表，平時在學(xué)校很懂事，非常積極向上，完全沒有想到家里條件這么困難。在家訪中，我甚至感覺孩子比母親還要堅強(qiáng)?！敝軕c一說。

　　張晴介紹，20多年來，廈大研究生支教團(tuán)在寧夏除了立足三尺講臺教書育人，還一直堅持開展“這條小魚在乎”獎助學(xué)金公益項(xiàng)目，目前已累計募集善款1800余萬元，資助了近3萬名困難學(xué)生。

　　廈門大學(xué)心理咨詢與教育中心教師張秀麗是1999年首批廈大赴寧夏支教的學(xué)生之一。當(dāng)年剛畢業(yè)的張秀麗一抵達(dá)寧夏就被分去教高三畢業(yè)班，班上有些學(xué)生看著比她還高、還成熟?！扒安痪?，我在朋友圈發(fā)了一張當(dāng)年跟學(xué)生的合影，還有人問我：這是你和你的學(xué)生？”張秀麗說。

　　張秀麗特別提到了她當(dāng)年支教時的一名學(xué)生——韓松年。韓松年考上了大學(xué)，畢業(yè)后又回到寧夏成為一名體育老師?！拔业倪@個學(xué)生特別厲害，他用自己的體育專長，給學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練條件，教的學(xué)生有好幾百人陸續(xù)考上了體育類專業(yè)或大學(xué)，他本人也被評為寧夏‘教書育人楷模’?！睆埿沱愓f。

　　韓松年如今取得的成就讓張秀麗非常驕傲，也讓她看到了當(dāng)年自己努力教學(xué)的價值和意義。張秀麗說，看到一代代研支團(tuán)的教育接力，她就會想起當(dāng)初感召自己去寧夏的那句話——“用一年不長的時間，做一件終生難忘的事情”。